Höstpratarna 2015

Du har nu fått lyssna på delar av och ett helt program med Sommarpratarna 2015 i P1. Din uppgift är nu att göra ditt eget radioprogram, Höstpratarna 2015. Du väljer själv vad ditt program ska handla om, och ett tips är att prata om något som engagerar dig, t.ex. dina intressen eller något som du har varit med om.

Programmet ska vara ca 20-30 minuter långt och innehålla passande musik.

Du spelar in ditt program på datorn genom att använda dig av ljudinspelaren, som finns färdiginstallerad.

För att du ska få inspiration till ditt eget program lyssnar du under vecka 36 på valfri Sommarpratare, som du hittar i bifogad länk:

Sommarpratare 2015

Därefter börjar du förbereda ditt program genom att planera ditt arbete. Detta arbete görs lektionstid när vi har svenska:

·         Vad ska du prata om och varför har du valt detta? Ska programmet handla om en eller flera olika saker?

·         Vad är ditt budskap?

·         Vilken musik vill du ha med? Hur kopplar du samman musiken till det du pratar om?

·         Gör en tidsplanering för ditt program. Hur långt ska det vara mellan prat och musik t.ex.? När passar det att musiken läggs in? Hur länge pratar du om varje ”grej”?

Vecka 37 påbörjar du inspelningen. Du gör denna hemma för att kunna spela in i lugn och ro. Uppgiften presenteras under vecka 37.

Med förhoppning om många fina höstprogram!

/Ulrika

Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalet och diskussionen framåt. Dessutom kan du förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och vissanpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Genom att kombinera din text med estetiska uttryck så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan du förstärka och levandegöra din texts budskap.

Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalet och diskussionen framåt. Dessutom kan du förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Genom att kombinera din text med  estetiska uttryck så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan du förstärka och levandegöra din texts budskap

Du kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalet och diskussionen framåt och fördjupar eller breddar dem. Dessutom kan du förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Genom att kombinera din text estetiska uttryck så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan du förstärka och levandegöra din texts budskap.

Onsdag kväll strax före sju, fredag vecka 19

Idag ska du få arbeta med att sammanfatta och göra textkopplingar. Du arbetar med följande frågeställningar:

• Vad var ditt helhetsintryck av boken? Vad tyckte du om boken och varför?
• Tycker du att huvudpersonerna förändras? 
• Vilken annan bok som du har läst påminner den här boken om?
• Vad i ditt eget liv får boken dig att tänka på? Jämför ditt liv med huvudpersonernas eller någon av huvudpersonernas liv. 
• Får den här boken dig att tänka på något från världen utanför? 
• Övrigt

Tänk på att motivera dina svar och att dela med mig i driven. 

Lycka till!

/Ulrika 

Har vi en gång vant oss vid att hämta vår fröjd och tröst i böckerna, så kan vi inte undvara dem. – Astrid Lindgren

En hälsning från Mats Berggren till 8B

Hej 8B,

det gläder mig att ni har blivit så engagerade av min bok "Onsdag kväll strax före sju". På Ulrikas blogg ser jag att ni är väldigt intresserade av de olika personerna. Det tog mig lång tid att tänka ut hur de skulle vara, jag höll på med research i fem månader innan jag började skriva - läste böcker och artiklar, intervjuade folk, hade en skrivarverkstad  på en skola där det bara gick muslimska barn, besökte hiphopverksamheten i Gottsunda i Uppsala o s v. Att ni blir engagerade tyder på att mina karaktärer känns levande och det betyder mycket! Jag har nu börjat på en sorts fortsättning, där en av personerna är med, men jag har bara skrivit 15-20 sidor, jag kan inte säga när boken blir färdig eller när den kommer ut.

Glada hälsningar Mats Berggren

Onsdag kväll strax före sju, vecka 19

Hej 8B,

det är så roligt att se vilket engagemang ni visar när vi arbetar med läsningen av boken!

Denna gång ska vi arbeta med en variant av "sitting drama", som vi gjorde när vi läste Den osynliga flickan. Ni ska även denna gång få skriva frågor till huvudpersonerna. Vad vill du veta om hur de kände, tänkte o.s.v. i olika situationer?

Fundera även på: hur skriver man frågor "mellan raderna"?

Vi börjar med att tillsammans bestämma vilka av huvudpersonerna och eventuella bipersoner som vi vill ha med. Sedan vill jag att alla skriver ner två frågor var till varje person. Efter det delar vi upp rollerna i klassen (huvudpersoner och journalister).

/Ulrika


Om du vill att ditt barn skall bli intelligent, läs för det. Om du vill att det skall bli ännu intelligentare, läs ännu mer för det. - Albert Einstein

Onsdag kväll strax före sju, vecka 18

Tre händelser och en sammanfattning

1. Gör en kort sammanfattning av bokens handling
2. Välj ut tre händelser från boken som du tycker är viktiga, eller kanske tom avgörande för bokens handling.
3.  Rangordna dem, med den du tycker är viktigast först, och motivera varför du har valt just dessa.

Ditt arbete presenterar du sedan på lektionen.


"En bok är som en trädgård som kan bäras i fickan."
Arabiskt ordspråk

Onsdag kväll strax före sju, vecka 17

Hej 8B!

Nu är vi igång med läsningen av boken Onsdag kväll strax före sju skriven av Mats Berggren. Denna vecka vill jag att du funderar och reflekterar kring huvudpersonerna i boken. Arbetet består av två delar.

Del 1: enskilt arbete

Börja med att göra en tankekarta med alla huvudpersoner. Vilka är huvudpersonerna?

Beskriv sedan vad du har fått veta om dem: Hur är de som personer? Vilka egenskaper har de? Vad har du fått veta "på raderna"? Vad har du fått veta "mellan raderna"?


Del 2: arbete i basgruppen

När du är klar med din tankekarta så ska du få dela med dig av dina tankar och reflektioner i din basgrupp.

Huvudpersonerna arbetar på svenskan med Utvandrarna som är skriven av Vilhelm Moberg. Den visar sig ha olika betydelse för huvudpersonerna och de gör olika textkopplingar. Diskutera vilka textkopplingar de gör och varför.

För att alla i gruppen ska komma till tals så kommer varje grupp ha en samtalsledare, vars uppgift är att fördela ordet i gruppen. Vem som är samtalsledare i varje grupp kommer jag att meddela på lektionen.

Med förhoppning om givande boksamtal!
/Ulrika

Jämförelse mellan filmen och boken Den utvalde

Torsdag den 16/4:

Arbeta i era basgrupper.

Välj ut några skillnader och likheter mellan filmen och boken Den Utvalde. Motivera varför ni har valt dessa.

Skriv sedan ner era svar i kommentarsfältet nedan.

/Ulrika