Hej 7D!
Nu har vi avslutat läsningen och textsamtalen av Tove Janssons berättelse "Det osynliga barnet", Arbetet i svenska fortsätter nu med läsningen av en gemensam bok,
Den osynliga flickan.
Vi påbörjar arbetet vecka 37 och avslutar vecka 41. Vi kommer att varva högläsning med tyst läsning. För att du ska kunna delta aktivt när vi samtalar eller jobbar med andra uppgifter kring det du har läst så är det viktigt att du kommer väl förberedd. Det gör du genom att läsa "läsläxan" varje vecka (se nedan).
Torsdag vecka 37 tom sida 33.
Torsdag vecka 38 tom sida 59.
Torsdag vecka 39 tom sida 89.
Torsdag vecka 40 tom sida 125.
Torsdag vecka 41 har du läst ut boken.
Arbetet med boken kommer att ske i basgrupper, helklass och individuellt. Nedan ser du de uppgifter som du jag vill att du ska dela med mig i driven.
Efter kapitel två – gör du
en individuell beskrivning av huvudperson samt familj och huset
familjen bor i.
- Beskriv hur Parvana är som person. Vilka är hennes inre egenskaper?
- Beskriv hur familjens bor. Hur påverkas de som personer av hur de bor?
- Vilka textkopplingar kan du göra utifrån din läslogg? Vad kan man läsa "på raderna", och vad kan man läsa "mellan raderna" i din läslogg?
Efter kapitel sju –gör du
en individuell beskrivning av staden Kabul
- Beskriv hur Parvana upplever staden Kabul.
- och väljer ut en händelse som du tycker är viktig för bokens handling. Motivera varför du tycker att den är viktig.
- resonera också kring hur Parvana och hennes familj ser på utbildning. Men även vad du tycker om utbildning.
Efter kapitel 9 – arbetar
du med rollspel - du gör intervjuer
med bokens personer. Fundera på vilka huvudpersoner du tycker är viktiga för handlingen. Några i klassen spelar bokens personer, övriga är
intervjuare och ställer frågor.
- Tänk dig att du träffar huvudpersonerna. Vad skulle du vilja fråga dem? Skriv en fråga till varje huvudperson i boken.
- Innan rollspelet kan du låta en klasskompis svara på dina frågor
Efter läsning av hel bok –
samtalar/diskuterar du, i din basgrupp, kring bokens budskap samt
kopplar bok och författare till det författaren skrivit samt verklighetens
Afghanistan (Afghanistan idag). Detta görs i basgrupper och redovisas sedan
i helkass.
Arbetet avslutas med en
skrivuppgift
- Du är Parvana om 20 år och du skriver ett brev till någon av de andra huvudpersonerna i boken. Berätta om ditt liv (vad har hänt, hur har du det nu,
var bor du, vad har hänt med din familj, hur mår du, har det som hände för 20
år sedan någon påverkan på ditt liv idag mm?)
Tänk på att texten ska vara utformad som ett brev:
1. Skriv datum på brevet (högst upp till höger).
2. Börja brevet med ett hälsningsord som passar.
3. Skriv med ett språk som passar den som ska få brevet. Skriv inte på samma
sätt när du söker ett jobb, som när du skriver till en kompis.
4. Tänk på vad vet mottagaren (personen som ska få brevet) om dig?
5. Avsluta brevet med ett hälsningsord.
(6. Underteckna brevet för hand.)
Mål: Öka läsförståelsen
Syfte: Att
få möta samt få kunskaper
om skönlitteratur från olika tider
och skilda delar av världen
vilket ger förutsättningar att utveckla ditt språk, den egna
identiteten och din förståelse för omvärlden
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att,
på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra enkla sammanfattningar av
olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter,
orsakssamband och andra texter visar du grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan du utifrån
egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor
tolka och föra
enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
Du kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess
upphovsman. Du drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och
kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Du kan skriva olika slags texter
med viss språklig variation, enkel textbindning
samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga
normer och strukturer.
De berättande texter du skriver innehåller enkla
gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
Genom att kombinera olika
texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan du förstärka och levandegöra dina texters budskap.
|
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt
genom att, på ett ändamålsenligt
sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra utvecklade
sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra
texter visar du god läsförståelse.
Dessutom kan du utifrån
egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor
tolka och föra
utvecklade och relativt väl underbyggda
resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
Du kan också föra
utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
Du drar då relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats
av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Du kan skriva olika slags texter
med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning
samt relativt väl
fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
De berättande texter du skriver innehåller utvecklade
gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
Genom att kombinera olika
texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt
kan du förstärka och levandegöra dina texters budskap.
|
Du kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt
genom att, på ett ändamålsenligt
och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll
med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter
visar du mycket god läsförståelse.
Dessutom kan du utifrån
egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor
tolka och föra
välutvecklade
och väl
underbyggda resonemang om budskap
som är
tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
Du kan också föra välutvecklade
och nyanserade resonemang om
verket med kopplingar till dess upphovsman. Du drar då väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och
kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Du
kan skriva olika slags texter med god språklig
variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande
anpassning till texttyp, språkliga normer
och strukturer.
De berättande texter du skriver innehåller välutvecklade gestaltande
beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
Genom
att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt
och effektivt
sätt kan du förstärka och levandegöra dina texters budskap.
fungerande
sätt.
|